Неустроева Галина Константиновна — МБОУ «Эмисская СОШ им. М.В.Новикова

Раздел 1. «Общие сведения об учителе»

1.Фамилия Неустроева

2.Имя Галина

3.ОтчествоКонстантиновна

4. Дата и место рождения: 19 февраля 1968 г. с.Амга Амгинского района Якутской АССР
5. Образование: среднее,ВПУ
7. № диплома, специальность по диплому: ВПУ,ИТ №768800, учитель начальных классов,выдан 30 июня 1987 год
10. Общий стаж: 30
11. Педагогический стаж: 30
Стаж в данном учреждении: 30; стаж в данной должности: 30
13. Дата предыдущей аттестации; категория: 16 декабря 2013 год; 1 категория,

Повышение квалификации:

Дата	Часы	Название	Проблематика курсов	документ
с 30.01.12 по14.02.12 ИРОиПК Якутск	120	Фундаментальные курсы учителей начальных классов		удостоверение №237
с 30.01-14.02 с16.06 по 21.06.14 ИРОиПК Якутск	120	VII Международный летний институт	накопительная система фундаментальных курсов	свидетельство №976
с 22.03-25.03.2015 г. ИРОиПК г.Якутск	72	Психологическое сопровождение безопасной образовательной среды в условиях ФГОС”	Проблемные курсы	Удостоверение № 2930
с 2.03-4.03.2015г. с.Амга		Дни Института развития образования и повышения квалификации в Амгинском улусе	Краткосрочные курсы	справка
28.01.2017г.	48	«Современный урок в начальной школе»	Краткосрочные курсы	Удостоверение № 719
с 23.01.2017 по 24.01.2017 г. ИРО и ПК с.Амга		«Совместная работа с родителями по коррекции и профилактике речевых нарушений»	республиканский семинар	справка
с 10.04-15.04.2017г. г.Якутск	48	«Проблемы работы с детьми с ОВЗ в условиях введения ФГОС»	фундаментальные курсы	удостоверение№ 5106
с 10.04.-19.04.2017 г. ИРОиПК г.Якутск с 10.04.-19.04.2017 г. ИРОиПК г.Якутск	120	“Психологическое сопровождение безопасной образовательной среды в условиях ФГОС” VII Международный летний институт	фундаментальные курсы	свидетельство 14161 706

15. Звания, награды:

— Почетная грамота Амгинского МКУ май, 2013 г.

— Почетная грамота МР «Амгинского улуса (района) декабрь, 2013 г.

— Сертификат МБУ «Окружного центра народного творчества» декабрь 2014г.

— Благодарственное письмо МКУ «Амгинского РУО» апрель, 2017 г.

— Диплом 1степени МКУ «Амгинского РУО» апрель, 2017г.

— Благодарственное письмо администрации МБОУ «Эмисская СОШ» октябрь,

— Благодарственное письмо администрации МБОУ «Эмисская СОШ» май, 2017 г.

— Благодарственное письмо МКУ «Амгинское РУО» май, 2017 г.

Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности»

Динамика успеваемости и качества обучающихся

Учебный год	класс	Количество обучающихся	Успевают (количество)	% успеваемости	Обучаются на качество (количество)	% качества
2013-2014	1 кл	12	12	100 %
2014- 2015	2 кл	12	12	100 %	8	66,6 %
2015- 2016	3 кл	12	12	100 %	8	66,6 %
2016- 2017	4 кл	12	12	100 %	8	66,6 %
2017-2018	1 кл	13
2018-2019	2кл

Динамика успеваемости и качества выпускников 2017 г. в 4 классе

количество обучающихся

четверть

успевают

(количество)

% успеваемости

обучаются на качество (количество)

% качества

за год

100 %

63,6%

66,6%

Анализ интегрированной проверочной работы 1 класса (конец года)

Дата проведения: 26-27 мая 2014 г. (Учитель: Неустроева Г.К.)

В классе 12человек; выполнили – 10

	чтение скорость чтения	чтение, понимание чтения	Чтение, ОМ	математ.	окружающий мир	математ. Окр.мир	русский язык	русский язык	русский язык	русский язык	русский язык	окружающий мир	Окружающий мир	русский язык	Русский язык	Русский язык	русский язык	русский язык	русский язык	русский язык
Ф.И.	техника и навыки чтения	система языка	высказывания	арифмет. действия	объекты природы	объекты , величины	правописание	природные объекты	фонематическ. слух	слоги	звукобуквен. связи	природные объекты	природные объекты р	лексика	высказывания	высказывания	высказывания	тесты	тесты	тесты
Бубякин Богдан	2	2	2	1	2	2	0	0	1	1	0	2	1	1	0	0	1	1	1	0	20 базовый
Гаврильева Камила	4	1	3	1	1	2	2	1	0	1	0	1	1	2	2	1	0	1	0	0	24 базовый
Ноговицына Аэлита	2	1	2	1	2	2	0	1	0	0	0	2	0	1	1	2	1	1	0	1	20 базовый
Николаев Антон	3	1	0	1	2	2	1	1	0	0	0	1	1	2	2	1	1	1	0	1	21 базовый
Петров Мичил	2	1	1	1	2	2	1	1	1	1	1	1	0	0	2	2	1	1	1	1	23 базовый
Платонов Петя	2	1	0	1	2	2	0	1	1	0	0	1	1	1	2	1	1	2	1	1	21 базовый
Солдатова Мичийэ	4	1	3	1	1	0	2	1	0	0	0	1	1	2	0	0	0	1	0	0	18 базовый
Солдатов Тимур	4	2	3	1	1	2	2	1	1	1	1	1	2	1	2	1	1	1	1	1	30 высокий
Степанова Кристина	2	1	1	0	1	2	1	1	0	0	0	1	0	1	0	0	0	1	1	0	13 базовый
Феофанов Иосиф	4	3	4	1	1	2	2	1	1	1	1	2	1	1	2	1	1	2	2	1	34 высокий

Итого:

результат	отличный результат	хороший результат	удовлетворительный результат	не справились с работой
	25-41 баллов	10-25 баллов	9 баллов	менее 9 баллов
количество человек	2	2	—	—
соотношение в %	20%	80%
Итого

Выводы: по итогам интегрированной работы Солдатов Тимур набрал 30 баллов, Феофанов Иосиф – 34 баллов. Они достигли как базового, так и более высоких уровней. Бубякин Богдан, Гаврильева Камила, Ноговицына Аэлита, Николаев Антон, Петров Мичил, Платонов Петя и Солдатова Мичийэ достигли уровня базовой подготовки.

Общая успеваемость: 100 % Качество: 100%

Таблица 1. Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

Основная часть работы

№	Имя	Задание 1: Чтение, скорость чтения			Задание 2: Чтение, понимание прочитанного	Задание 3: Чтение,ОМ:объекты природы, текст	Задани 4.1 Матем: арифм.действия	Задание 4.2 ОМ:объекты природы	Задание 4.3 Матем., ОМ:объекты природы,отношения величин	Задани5 Русский язык: правописание	Задание 6.1 Русскийязык: правописание, техника письма	Задание 6.2 Русский язык: фонематический слух	Задани 6.3: Русский язык: слоги	Задание 6.4: Русский язык: звуко-буквенные связи
№	Имя	№ первого слова	№ последнего слова	кол-во прочитанных слов	кол-во стрелок	кол-во слов	ответ (число)	ответ (слово)	ответ (число, слово)	кол-во неисправленных ошибок	кол-во найденных слов и допущенных ошибок	кол-во букв	кол-во слов и ошибок	кол-во ошибок.	итого
1	Бубякин Богдан	0	30	30	2	2	1	2	2	0	0	1	1	0	10
2	Гаврильева Камила	0	55	55	1	3	1	1	2	2	1	0	1	0	10
3	Ноговицына Аэлита	0	29	29	1	2	1	2	2	0	1	0	0	0	8
4	Николаев Антон	0	57	57	1	0	1	2	2	1	1	0	0	0	7
5	Петров Мичил	0	82	82	1	4	1	2	2	1	1	1	1	1	14
6	Платонов Петя	0	34	34	1	0	1	2	2	0	1	1	0	0	7
7	Солдатова Мичийэ	0	48	48	1	3	1	1	0	2	1	0	0	0	8
8	Солдатов Тимур	0	71	71	2	3	1	1	2	2	1	1	1	1	15
9	Степанова Кристина	0	56	56	1	1	0	1	2	1	1	0	0	0	7
	Феофанов Иосиф	0	75	75	3	4	1	1	2	2	1	1	1	1	17

Таблица 1а. Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

Основная часть работы

№

Имя

Задание 1: Чтение, скорость чтения

Задание 2:

Чтение, понимание прочитанного

Задание 3:

Чтение,ОМ:объекты природы, текст

Задани 4.1

Матем: арифмет. действия

Задание 4.2

ОМ:объекты природы

Задание 4.3

Матем.,ОМ:объекты,отношения величин

Задани

РЯ: правописание, техника письма

Задание 6.1

РЯ: правописание, техника письма

Задание 6.2

РЯ: фонематический слух

Задание 6.3:

РЯ: слоги

Задание 6.4

РЯ: звуко-буквенные связи

Задание 7

ОМ:

природные объекты

Задание 8

ОМ:

природные объекты

Задание 9

РЯ:

лексика

кол-во прочитанных слов

чтение, понимание чтения

Ответ (слово)

ответ (слово)

ответ (число)

Ответ (число)

Ответ (слово)

тест

кол-во ошибок

кол-во ч.р.

ответ

Бубякин Богдан

Б,П

—

Б,П

Гаврильева Камила

Б,П

—

Б,П

Ноговицына Аэлита

Б, П

Б,П

Б, П

—

Б,П

—

Николаев Антон

—

Б,П

—

Б,П

Петров Мичил

Б,П

—

Платонов Петя

Б,В

—

Б,П

—

Солдатова Мичийэ

Б,В

—

Б,П

—

Б,П

Солдатов Тимур

Б,П

Степанова Кристина

Б,П

—

Б,П

—

Феофанов Иосиф

Б,П

Таблица 1б. Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

Дополнительная часть работы

№	Имя	Задание 10: Русский язык высказывание, тесты	Задание 11: Русский язык высказывание, тесты
№	Имя	Ответ (правильный вопрос)	Ответ
1	Бубякин Богдан	—	—
2	Гаврильева Камила	Б	—
3	Ноговицына Аэлита	Б	—
4	Николаев Антон	Б	—
5	Петров Мичил	Б,П	Б
6	Платонов Петя	Б	Б
7	Солдатова Мичийэ	—	—
8	Солдатов Тимур	Б	Б
9	Степанова Кристина	—	—
10	Феофанов Иосиф	Б	Б,П

СПРАВКА

по итогам комплексной работы в 1-ых классах в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (итог 2013-2014 учебного года) Дата проведения: 26-27мая 2014 года.

Работу выполняли 10 обучающихся, что составляет 85 % от всего числа второклассников.

№ задания	Учебный предмет	Кол-во баллов	Проверяемые умения	Справились		Не справились
№ задания	Учебный предмет	Кол-во баллов	Проверяемые умения	Кол-во учеников	%		Кол-во учеников	%
1	Чтение.	1	Читательская компетенция	10	100%		—	—
2	Русский язык Чтение	1	Техника и культура чтения	10	100%		—	—
3	Русский язык Чтение	1	Работа с информацией	8	80 %		—	—
4.1	Математика	1	Арифметические действия	9	90 %		—	10%
4.2	Окружающий мир	1	Работа с информацией	10	100 %		—	—
4.3	Математика ,окружающий мир	1	Природные объекты, отношения между величинами	9	90%		1	10%
5	Русский язык	1	Правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать тект	7	70 %		3	30 %
6.1	Русский язык, чтение	1	правописание, техника и навыки письма, работа с текстом	9	90 %		1	10%
6.2	Русский язык	1	знание способов обозначения мягкости согласных	5	50%		5	50%
6.3	Русский язык	1	умения делить слова на слоги	3	30 %		7	70%

Итог основной части

Максимальный балл	Кол-во учеников	%
18	2	20 %
15,5	3	30 %
11-21	5	50 %
Менее 10	—	—

Дополнительная часть. Повышенный уровень сложности

№ задания	Учебный предмет	Проверяемые умения	Кол-во баллов	Справились		Не справились
№ задания	Учебный предмет	Проверяемые умения	Кол-во баллов	Кол-во учеников	%	Кол-во учеников	%
7	Окружающий мир	Классифицировать природные объекты, используя родо-видовые понятия	1	10	100	—	—
8	Окружающий мир, чтение	Отличительные особенности объектов природы	1	7	70%	3	30%
9	Русский язык	Словарный запас ребенка	1	9	90%	1	10%
10	Русский язык.	Строить небольшое самостоятельное высказывание	3	7	70%	3	30%
11	Русский язык	Строить небольшое самостоятельное высказывание	3	8	80%	2	20%

Итог дополнительной части

Максимальный балл	Кол-во учеников	%
15	3	30%
5 -10	6	60%
4	1	10%
Менее 4	—	—

Итог комплексной работы

Максимальный балл	Кол-во учеников	%
35	2	20 %
25	2	20 %
11-21	6	0 %
Менее 10	—	—

Анализ результатов итоговой комплексной работыпозволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1-го класса, в целом, успешно справились с комплексной работой и показали хороший уровень сформированности предметных навыков.
На базовом уровне учащиеся справились с заданиями основной части (базовый уровень сложности) по предметам:

«Чтение» (навыки и осознанность чтения; выборочное чтение, умение находить ответ на вопросы);
«Русский язык» ( правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать предложение);
«Окружающий мир» (природные объекты);
«Математика» (вычислительные навыки).
«Русский язык, морфология» (лексика);

На базовом уровне учащиеся справились с заданиями дополнительной части (повышенный уровень сложности) по предметам:
- «Окружающий мир» ( задание №7- умение классифицировать природные объекты);

«Русский язык» (задание №10,11-умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос)

Вызвали затруднения у первоклассников следующие задания основной части (базовый уровень сложности):

«Русский язык» (задание № 6.2, №6.4- умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове);
«Математика» (задание 4.1- умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнить действие умножения. Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
1. 100 % учащихся 1 -го класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали базовый уровень сформированности метапредметных результатов.
2. Учащиеся класса успешнее справляются с заданиями, требующих предметных умений и навыков, а с теми заданиями, которые требуют метапредметных навыков вызывают у них затруднения.
3. Недостаточно развито такое ключевое умение как «работа с информацией».

Аналитическая справка по итогам выполнения комплексной работы.

Дата проведения контроля: 26-27 мая 2014 г.

Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 50 баллов.

Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.

Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
При получении более 9 баллов (10—14 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 16 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Часть 1. Основная.
Правильно выполнили задания:	чел	%
Правильновыполнили задание №1 Прочитали 25 — 30 слов. Прочитали более 30 слов.	10 1 9	100 10 90
Правильно выполнили задание №2	6	60
Правильно выполнили задание №3	8	80
Правильно выполнили задание №4	9	90
Правильно выполнили задание №5	7	70
Правильно выполнили задание №6	2	20

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 4 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Часть 2. Дополнительная.
Правильно выполнили задания:	чел	%
Правильновыполнили задание №7	10	100
Правильно выполнили задание №8	7	70
Правильно выполнили задание №9	9	90
Правильно выполнили задание №10	8	80
Правильно выполнили задание №11	10	100

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент	Чел.	%
Писали работу	10	100
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.	5	50
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.	5	50
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.	2	20
4 – 9 баллов – освоили базовый уровень.	7	70
10 – 14 баллов – освоили базовый и повышенный уровни.	1	10
Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень.	—	—
Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы.	2	20

Из предложенной таблицы видно, что все учащиеся показали средний уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой __2__человек.

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся Петров Мичил.

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показалиучащиеся, обучающиесяФеофанов Иосиф, Солдатов Тимур.

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1 – х классов успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали, средний уровень сформированности метапредметных результатов.
Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
- сформированность навыков чтения –100 %;
- осознанность чтения, умение работать с текстом –60%;
- умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 70%;
- умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение –70 %;
- умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность – 80 %;
- умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове –60 %.

2014-2015 у.г.

*Результаты комплексной проверки с вариативными заданиями

по литературному чтению и русскому языку во 2 классе (конец 1 четверти)

Дата проведения контроля:31.10.2014

Ф.И	А	В	А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2	Итого	Оценка

	Чтение		Русский язык
	Понимание текста		Умение находить слова в тексте	Умение делить слова на слоги	Умение правильно ставить ударения	Умение списывать предложение	Умение работать с текстом	Умение работать с грамматическими заданиями	Определение верного утверждения
1. Б.Богдан	1	1	1	1	0,5	0,5	1	1	1	8б	5
2. Г Камила	1	0	1	1	0,5	0,5	1	1	0	6 б.	4
3. К.Анита	1	1	1	1	1	1	0	1	1	8 б.	5
4. Н.Аэлита	1	1	1	1	1	1	1	1	0	8б	5
5. П.Мичил	1	0,5	1	1	1	1	0,5	0	1	7 б.	4
6.П.Петя	1	0,5	1	1	1	1	0,5	0	1	7б	4
7.С.Тимур.	1	1	1	0	1	1	1	1	1	8б	5
8.С.Мичийэ	1	1	1	1	1	1	1	0	1	8б	5
9.С.Кристина	1	1	1	0,5	1	0,5	1	0	1	6б	4
10.Ф.Иосиф	1	1	1	0,5	1	0,5	1	1	1	8б	5
11.Е.Валера	1	1	1	0,5	1	0,5	1	1	1	8б	5

Выводы: все справилась с заданием. % выполнения – 100 % качества – 91,6 %

Ф.И	1	2	3	4	5	6	7	Баал	Сыана
Ф.И	Тиэкиһи ааҕыы	Айымньы көрүҥүн быһаарыы	Айымньы ис хоһоонун өйдөөһүнэ	Тиэкискэ үлэ	Айымньыны ырытыы	Тылы быһаарыы	Өс хоһоонун ырытыы
1.Б.Богдан	1	1	1	1	1	0	1	6	4
2.Г.Камила	1	1	1	1	1	0	1	6	4
3. В.Вася	1	1	1	1	1	0	1	6	4
4.К.Анита	1	1	1	1	0	0	1	5	4
5.Н.Аэлита	1	1	1	0	1	1	1	6	4
6.П.Мичил	1	1	1	1	1	1	1	7	5
7.П.Петя	1	0	0	1	0	1	0	3	3
8.С.Тимур	1	1	1	1	1	1	1	7	5
9.С.Мичийэ	1	1	1	1	1	1	0	6	4
10.С.Кристина	1	0	1	1	0	1	1	5	4
11.Ф.Иосиф	1	1	1	1	1	1	1	7	5
12.

2 кылааска I чиэппэргэ литературнай ааҕыы уруогар хонтуруоллуур үлэ түмүгэ

Ыытыллыбыт күнэ: 29.10.2014 с.

Түмүк: Оҕолор сүрүннээн аахпыттарын өйдүүллэр, ис хоһоонун ырыталлар. 1 оҕо аахпытын өйдөөбөт, сатаан ырытыы оҥорбото. Тыл суолтатын 4 оҕо быһаарбата, айымньы ханнык көрүҥҥэ киирэрин 2 оҕо сыыһа быһаарда. Толоруу % — 100, хаачыстыба % — 90,9.

*Психологический мониторингсформированности УУД во 2 классе

Цель мониторинга:получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий в условиях реализацииФГОС.

Срок проведения: февраль — март

Методы сбора информации: анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа.

Методики для мониторинга: методика «Лесенка», методика «Что такое хорошо и что такое плохо», методика исследования мышления, методика «Рукавички».

Сформированность личностных УУД

Уровни	Кол-во учеников %
Высокий	3чел. – 27,2%
Средний	8чел. – 72,7%
Низкий	—

Самопознание и самоопределение (Таблица №1)

Вывод: Средний уровень сформированности самопознания и самоопределения преобладает во 2 классе. Эти дети имеют адекватную самооценку.

Уровни	Кол-во учеников %
Высокий	—
Средний	10чел. – 90,9%
Низкий	1 чел. – 9%

Сформированность регулятивных УУД

Контроль (саморегуляция) (Таблица №3)

Уровни	Кол-во учеников %
Высокий	5чел. – 45,4%
Средний	6 чел. – 54,5%
Низкий

Сформированность познавательных УУД

Логические УУД (таблица №4)

Уровни	Кол-во учеников %
Высокий	5 чел. – 45,4%
Средний	5чел. – 45,4%
Низкий	1 чел. – 9%

Сформированность коммуникативных УУД (Таблица №5)

Уровни	Кол-во учеников %
Высокий	8 чел. -72,7%
Средний	3чел. – 27,2%
Низкий	—

* Успеваемость по предметам

№	предмет	кл	1 ч		2 ч		3 ч		4 ч		год
	2014– 2015	2	усп%	кач%	усп %	кач %	усп %	кач%	усп %	кач%	усп %	кач%
1 2 3 4 5 6 7 8 9	русский язык чтение якутский язык якутская литература математика окружающий мир трудовое обучение изодеятельность УСО		100 100 100100 100 100 100 100 100	72,7 90,9 90,9 90,9 81,8 90,9 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100 100	72,7 90,9 90,9 90,9 81,8 90,9 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100 100	66,6 83,3 83,3 90,9 81,8 100 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100 100	75 91,6 66,6 92,3 75 84,6 100 100 100	92,3 100 100 100 100 100 100 100 100	75 83,3 75 91,6 75 84,6 100 100 100
	2015 — 2016	3	усп%	кач%	усп %	кач %	усп %	кач%	усп %	кач%	усп %	кач%
1 2 3 4 5 6 7 8	русский язык литературное чтение на русском языке язык саха литературное чтение на языке саха математика окружающий мир технология изобразительное искусство		100 100 100 100 100 100 100 100	75 100 91,6 91,6 83,3 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	75 100 83,3 100 83,3 91,6 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	76,9 100 84,6 92,3 84,6 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	68,3 75 75 100 75 75 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	66,6 100 83,3 100 83,3 91,6 100 100
	2016– 2017	4	усп%	кач%	усп %	кач %	усп %	кач%	усп %	кач%	усп %	кач%
1 2 3 4 5 6 7 8	русский язык литературное чтение на русском языке язык саха литературное чтение на языке саха математика окружающий мир технология изобразительное искусство		100 100 100 100 100 100 100 100	75 91,6 83,3 91,6 75 91,6 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	75 91,6 91,6 91,6 83,3 91,6 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	75 91,6 83,3 91,6 75 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	66,6 100 91,6 91,6 83,3 100 100 100	100 100 100 100 100 100 100 100	75 100 83,3 83,3 83,3 100 100 100
	2017 – 2018	1	усп%	кач%	усп %	кач %	усп %	кач%	усп %	кач%	усп %	кач%
1 2 3 4 5 6 7 8	русский язык литературное чтение на русском языке родной язык литературное чтение на родном языке математика окружающий мир технология изобразительное искусство

Результаты контрольных срезов

№	предмет	класс	1 ч		2 ч		3 ч		4 ч
	2014-2015 год	2	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%
1 2 3	Русский язык Якутский язык Математика				100 100 100	72,7 81,8 81,8	100 100 100	66,6 83,3 83,3	91,6 91,6 91,6	75 66,6 81,8
	2015-2016 год	3	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%	усп.%	кач.%
1 2 3	русский язык язык саха математика		100 100 100	75 91,6 83,3	100 100 100	83,3 83,3 83,3	100 100 100	76,9 84,6 84,6	100 100 100	76,9 75 75

2016-2017 год

усп.%

кач.%

усп.%

кач.%

усп.%

кач.%

усп.%

кач.%

русский язык язык саха

математика

100

83,3

100

72,7

100

91,6

Количество обучающихся в процентах, принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней

Учебный год	Общее количество обучающихся	Школьный уровень	муниципальный	республиканский всероссийский международный
2014 — 2015	2 класс (12)	100%	41,6%	41,6%
2015 — 2016	3 класс (12)	100%	41,6%	83,3%
2016- 2017	4 класс (12)	100%	41,6%	83,3%
2017 — 2018	1 класс (14)

5.Результаты в качестве классного руководителя

Достижения обучающихся с 1-4 класса за 2013-2017 уч.год

Солдатова Мичийэ

1 класс

Ыһыах «Чээбий 145 с.» Эмис,саха таҥаһын көрүүгэ – 3 место

«Лучший читатель» — сертификат

Первенство по пионерболу ЭСОШ – 2 место

2 класс

«Мин учууталым» уруһуй күрэҕэ – 2 место

Спортивные игры «Пионербол», «Веселые старты» ЛАЭС – 2 место

3 класс

«Интеллектуальный марафон» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой – сертификат

«Веселые старты», «Перетягивание каната» ЛАЭС – 1 место

Всероссийская олимпиада по окружающему миру – 54 место

«Пионербол» комплексная спартакиада – 2 место

Метапредметная олимпиада ЭСОШ – 2 место

«Веселая викторина» — 3 место

Улусный экологический конкурс «Зеленая елочка» — сертификат

4 класс

К.Уурастыырап 110 с. «Литературный пикник» уруһуй күрэҕэ – Диплом 3 ст.

К.Уурастыырап 110 с. «Мин доҕорум» хоһоон айыы – Диплом 3 ст.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по математике – 45 б.

Улусные соревнования по волейболу «Көтөр мээчик» — 3 место

«Бастыҥ ааҕааччы» — 1 место

Первенство Амгинской ДЮСШ по волейболу – 2 место

Республиканский весенний легкоатлетический кросс – сертификат

Открытое первенство Амгинской ДЮСШ по волейболу – 2 место

Комплексная спартакиада школьников «В здоровом теле – здоровый дух» — 3 место

Комплексная спартакиада школьников «В здоровом теле – здоровый дух» скакалка — 2 место

Улусная спортивная игра по пионерболу – 2 место

ГаврильеваКамила

1 класс

«Байанайбэлэҕэ» фото-видео күрэх – 1 место

«Мир глазами детей» уруһуй конкурс

«XXII зимние олимпийский игры Сочи — 2014» — 2 место

«Мин төрүччүм – мин баайым» (реферат) – Диплом 1 ст.

Участник кустовой олимпиады по русскому языку

«Лучший читатель» — сертификат

2 класс

Спортивные игры «Пионербол», «Веселые старты» ЛАЭС – 2 место

«Перетягивание каната» ЛАЭС – 2 место

3 класс

«Веселые старты» — сертификат

Улусная комплексная спартакиада по пионерболу – 2 место

Метапредметная олимпиада ЭСОШ – 2 место

Улусный экологический конкурс «Зеленая елочка» — сертификат

4 класс

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по окружающему миру – 40 б.

Улусные соревнования по волейболу «Көтөр мээчик» — 3 место

Первенство Амгинской ДЮСШ по волейболу – 2 место

Открытое первенство Амгинской ДЮСШ по волейболу – 2 место

Комплексная спартакиада школьников «В здоровом теле – здоровый дух» — 3 место

VIМеждународная олимпиада по физической культуре «Олимпийский игры» — 59 б., рейтинг – 24

Улусная спортивная игра по пионерболу – 2 место

Бубякин Богдан

1 класс

Межденародная игра-конкурс по физической культуре «Орленок» — 25 б.

Чемпионат начальной школы «Вундеркинд» (Снейл) – 25 б.

Интеллектуальнайоонньуу «Тииҥ мэйии» — 1 место

Осенний бал «Самый лучший наряд» — 1 место

2 класс

Неделя русского языка и литературы – 3 место

Улусный экологический конкурс «Эти забавные животные» — сертификат

3 класс

Метапредметная олимпиада – сертификат

«Веселые старты» ЭСОШ – сертификат

Конкурс рисунков «Мир глазами детей» Эмис-Алтан-Сатаҕай – 3 место

Психологический месячник: конкурс «золотые 80-ые» — 2 место

4 класс

Участник кустовой олимпиады по русскому языку, Эмис-Алтан-Сатаҕай

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» по математике – 48 б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по математике – 48 б.

Ноговицына Аэлита

1 класс

Участник Республиканского турнира «Юные таланты» по русским и стоклеточным шашким

Личное первенство Амгинского улуса по русским шашкам – 3 место

2 класс

Первенство по пионерболу ЭСОШ – 1 место

«К 70-летию Победы» бег 70 метров – 2 место

Конкурс «Новогодняя елочка» — 1 место

3 класс

Улусная экологическая «Зеленая елочка» — сетификат

«Интеллектуальный марафон» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой – сертификат

Всероссийская олимпиада по окружающему миру – 68 б.

Всероссийская олимпиада по математике – 74 б.

Всероссийская олимпиада по русскому языку – 32 б.

«Лучшая модель танки и бронетехники» — 2 место

4 класс

Метапредметная школьная олимпиада – 3 место

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по математике – 30 б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по русскому языку – 45 б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по окружающему миру – 40 б.

Экологический конкурс «Зеленая елочка» — 3 место

Петров Мичил

2 класс

№	*Мероприятие*	*Дата и место проведения*	*Результат*
1.	Участник республиканского турнира по русским и стоклеточным шашкам	28 – 29.11.2013 с.Чурапча	Сертификат
2.	Участник Первенства России по русским шашкам	Март, 2014 г.Ярославль
3.	Личное первенство Амгинского улуса по русским шашкам «Открытие сезона»	27 -28.09.2014 с.Эмиссы	1 место
4.	XX Республиканское соревнование среди школьников по шашкам на призы Н.Н.Саввинова	06 – 09.10.2014 г.Якутск	7 место
5.	Лично-командный чемпионат по русским шашкам в зачет комплексной спартакиады школьников Амгинского улуса среди младшей группы.	17 – 18.11.2014 с.Амга	1 место
6.	Республиканский турнир «Юные таланты» по 100-клеточным шашкам среди юношей 2007-2008 г.р.	29.11.2014 с.Чурапча	1 место
7.	Республиканский турнир «Юные таланты» по русским шашкам среди мальчиков 2007-2008 г.р.	30.11.2014 с.Чурапча	1 место
8.	Номинация «Спортсмен года» вручила Администрация МО «Эмисский наслег»	29.12.2014	«Спортсмен года»
9.	Традиционный турнир по шашкам «Рождественские встречи» среди команд Эмис-Алтан-Сатагай	06.01.2015 с.Эмиссы	1 место
10.	Личное Первенство РС(Я) по русским шашкам среди школьников 2005 – 2006 и 2007 г.р. моложе (64клеточное)	Январь, 2015 г.Якутск	3 место
11.	Личное Первенство РС(Я) по международным шашкам среди школьников 2005 – 2006 и 2007 г.р. моложе (100клеточное)	Январь, 2015 г.Якутск	2 место
12.	Первенство России по русским шашкам	г.Кострома, 20 – 29.03.2015 г	5 – 6 место

3 класс

№	*Мероприятие*	*Дата и место проведения*	*Результат*
1.	Личное первенство Амгинского улуса по русским шашкам «Открытие сезона»	27 -28.09.2015 с.Эмиссы	1 место
2.	XX Республиканское соревнование среди школьников по шашкам на призы Н.Н.Саввинова	06 – 09.10.2015 г.Якутск	7 место
3.	Лично-командный чемпионат по русским шашкам в зачет комплексной спартакиады школьников Амгинского улуса среди младшей группы.	17 – 18.11.2015 с.Амга	1 место
4.	Республиканский турнир «Юные таланты» по 100-клеточным шашкам среди юношей 2007-2008 г.р.	29.11.2015 с.Чурапча	1 место
5.	Республиканский турнир «Юные таланты» по русским шашкам среди мальчиков 2007-2008 г.р.	30.11.2015 с.Чурапча	1 место
6.	Номинация «Спортсмен года» вручила Администрация МО «Эмисский наслег»	29.12.2015	«Спортсмен года»
7.	Традиционный турнир по шашкам «Рождественские встречи» среди команд Эмис-Алтан-Сатагай	06.01.2016 с.Эмиссы	1 место
8.	Личное Первенство РС(Я) по русским шашкам среди школьников 2005 – 2006 и 2007 г.р. моложе (64клеточное)	Январь, 2016 с.Чурапча
9.	Личное Первенство РС(Я) по международным шашкам среди школьников 2005 – 2006 и 2007 г.р. моложе (100клеточное)	Январь, 2016 с.Чурапча
10.	Первенство России по русским шашкам	г.Ярославль, 20 – 29.03.2016 г	11 место (из 41)

4класс

№	*Мероприятие*	*Дата и место проведения*	*Результат*
1.	Участник первенства Европы по русским шашкам, г.Орел
2.	Всероссийские соревнования по русским шашкам (молниеносная игра)		1 место
	Смотр песни и строя «Лучший командир»		1 место
	Участник VIIIВсероссийской предметной олимпиады по математике		25 балл
	Первенство группы Эмисского филиала по русским шашкам		1 место
	Чемпионат Амгинского улуса по русским шашкам среди мужчин		3 место
	Всероссийские соревнования по русским шашкам (классическая игра)		1 место
	Всероссийские соревнования по русским шашкам (быстрая игра)		2 место
	Улусная экологическая игра «Мындырөй»		1 место
	Улусная экологическая игра «Мындырөй» ТОК-шоу		1 место
	Улусная экологическая игра «Мындырөй» Угадай мелодию		2 место
	Улусная экологическая игра «Мындырөй» Звездный час		3 место

Солдатов Тимур

1 класс

Внутришкольное слушание рефератов – диплом 2 ст

2 класс

Участник кустовой олимпиады ЭСОШ – 1 место

Улуустааҕы «Баай тыл – мин тылым» сахатылынолимпиадата – 3 место

Участник кустовой олимпиады по якутскому языку – 2 место

Всероссийская олимпиада по английскому языку – 82 б.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру – 74 б.

Всероссийская олимпиада по русскому языку – 58 б.

Общероссийская метапредметная олимпиада «Олимпус Зимняя сессия» по математике — диплом

«Интеллектуальный марафон» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой – Диплом 1 ст

4 класс

Улусная экологическая игра «Мындырөй» — 1 место

Улусная экологическая игра «Мындырөй» ТОК-шоу – 1 место

Улусная экологическая игра «Мындырөй» Угадай мелодию – 2 место

Улусная экологическая игра «Мындырөй» Звездный час – 3 место

Метапредметная школьная олимпиада – 1 место

«Ийэ тыл уоннасурук-бичик» (Үчүгэй буочар) – 1 место

Улусная олимпиада по математике – 1 место

Улусная олимпиада по якутскому языку – 2 место.

Участник кустовой олимпиады по русскому языку (Алтан-Сатаҕай-Эмис)

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по математике – 35б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по русскому языку – 85 б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по окружающему миру – 75 б.

Феофанов Иосиф

1 класс

«Тииҥ мэйии» интеллектуальнай оонньуу – 2 место

«Байанай бэлэҕэ» — фото-видео выставка – 3 место

«Булчут күрэҕэр» — грамота

«VIIIМеждунарожный турнир первоклассников-Снейл» — 57 б.

«Чемпионат начальной школы – Вундеркинд — 2014» — 25 б.

«Международная игра по физической культуре — Орленок» — 29 б.

Внутришкольное слушание рефератов – Диплом 3 ст

2 класс

Неделя русского языка и литературы – 3 место

Улусный экологический конкурс «Эти забавные животные» в номинации «Мой лучший друг» — 2 место

Улусный экологический конкурс «Эти забавные животные» в номинации «Моя ласковая кошка» — 2 место

3 класс

«Интеллектуальный марафон» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой — сертификат

Всероссийская олимпиада по английскому языку – 86 б.

Всероссийская олимпиада по математике – 74 б.

Всероссийская олимпиада по русскому языку – 80 б.

Улусный экологический конкурс «Эти забавные животные» в номинации «Домашние пернатые» — 3 место

Конкурс макетов военной техники «Лучшая авиамодель» — 3 место

4 класс

Метапредметная олимпиада ЭСОШ – 2 место

Участник кустовой олимпиады по русскому языку (Алтан-Сатаҕай-Эмис)

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по математике

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по русскому языку – 45 б.

VIIIВсероссийская предметная олимпиада «SAPIENTISAT» по окружающему миру – 65 б.

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» по русскому языку — Диплом

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» по математике — Диплом

Рожина Галя

3класс

Участник внутришкольной метапредметной олимпиады.

Участник улусного экологического конкурса «Зеленая елочка».

Участник Всероссийской олимпиады по окружающему миру – 44б.

1 место в Открытом Первенстве Амгинской ДЮСШ по настольному теннису «Закрытие сезона».

4класс

3 место в Комплексной спартакиаде школьников «В здоровом теле – здоровй дух».

Платонов Петя

2 класс

1 место в конкурсе новогодних елочных игрушек.

3 класс

3 место в Личном Первенстве Амгинской ДЮСШ по русским шашкам, посвященный 30летию основания Амгинского ДЮСШ.

Участник «Веселых стартов» в рамках недели МО учителей нач.классов.

Участник «Деревни мастеров»» в рамках недели МО учителей нач.классов.

1 место в спортивных играх «Пионербол», «Веселые старты», «Перетягивание каната» среди обучающихся школ сетевого взаимодействия ЛАЭС.

3 место в конкурсе рисунков на тему «Нет войне».

Участник Всероссийской олимпиады по русскому языку -54б.

Участник Всероссийской олимпиады по математике -60б.

Участник «Интеллектуального марафона» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой .

Участник улусной заочной выставки прикладного творчества обучающихся «Радуга Севера» в номинации «Береста».

4 класс

Участник в 8 Всероссийских предметных олимпиадах «SAPIENTISAT»по русскому языку – 30б.

Участник в 8 Всероссийских предметных олимпиадах «SAPIENTISAT»по математике – 25б.

Владимир Михайлович Новиков – КуннукУурастыырап 110 сааьынкорсо «Литературнай пикник» курэ5эр – диплом 3 степени.

«Айыынамыьынырыаьыттар» реквием кыттыылаа5а.

«Спорт уоннадоруобуйа» уруьуй курэ5эр – 3 миэстэ.

Константинова Анита

3класс

Участник в метапредметной олимпиаде в рамках недели МО учителей нач.классов.

2 место в спортивных играх «Пионербол» среди обучающихся начальных классов Амгинского улуса в рамках комплексной спартакиады школьников.

3 место в «Веселой викторине».

Участник Всероссийской олимпиады по русскому языку -40б.

Участник Всероссийской олимпиады по окружающему миру -48б.

Участник «Интеллектуального марафона» в честь учителей ветеранов У.П.Захаровой и П.С.Неустроевой .

1 место в конкурсе макетов военной техники проведенных в рамках военно-патриотического месячника «Лучшая судомодель».

4 класс

Владимир Михайлович Новиков – Куннук Уурастыырап 110 сааьын корсо «Литературнай пикник» курэ5ин кыттыылаа5а.

Участник Республиканского конкурса песни и танцы «Сарданалаах Аартык» посвященный к 80летию Первого Президента РС (Я) М.Е.Николаева при содействии Министерства образования, Министерства культуры и духовного развития РС (Я) МР «Хангаласский улус», МО Октемский наслег, Центр культуры «Бар5арыы».

2 место в спортивных играх «Пионербол» среди обучающихся начальных классов Амгинского улуса в рамках комплексной спартакиады.

Степанова Кристина

1класс

1 место в Первенстве по пионерболу среди обучающихся МБОУ ЭСОШ.

2класс

К.Туйаарыскай — 100сылын, В.Н.Чемезов – 100сылын, Е.Захарова – 95сылын убулуойугэр аналлаах о5о уонна ыччат кинигэтин нэдиэлэтигэр «Бэйэ айыы» курэ5эр – 3 миэстэ.

1 место в конкурсе новогодних маскарадов.

3класс

2 место «Веселой викторине».

Участник Всероссийской олимпиады по английскому языку -84б.

Участник улусной экологического конкурса «Эти забавные животные» .

3 место в Новогоднем конкурсе маскарадов.

Участник метапредметной олимпиады МБОУ ЭСОШ.

4класс.

Участник республиканского конкурса чтецов среди учащихся общеобразовательных школ РС(Я) «Куох сааьы хай5ааммын, кун аннын таптааммын».

Владимир Михайлович Новиков – Куннук Уурастыырап 110 сааьын корсо «Литературнай пикник» курэ5эр хоьоону уус-ураннык дор5оонноохтук аа5ыыга – диплом 3 степени.

«Таптыыбын субу сири» литературнай уус-уран киэьэ5э хоьоон этиитигэр – 1 миэстэ.

Владимир Михайлович Новиков – Куннук Уурастыырап торообутэ 110 сылыгар хоьоон аа5ыытын кыайыылаа5а.

«Спорт уонна доруобуйа» уруьуй курэ5эр – 1 миэстэ.

Участник в 8 Всероссийских предметных олимпиадах «SAPIENTISAT» по русскому языку – 80б.

Участник в 8 Всероссийских предметных олимпиадах «SAPIENTISAT» по окружающему миру – 55б.

Участник Всероссийской олимпиады по окружающему миру – 64б.

Участник Всероссийской олимпиады по английскому языку – 84б.

Аналитическая справка

по итогам стартовой предметной диагностики учащихся 1-х классов 2017 уч.год

Предметная стартовая диагностика проводится с целью:

выяснения общего уровня готовности класса к изучению базовых курсов начальной школы;
выяснения уровня готовности данного ребенка и выявления его индивидуальных особенностей.

В соответствии с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, стр. 184) обязательной составляющей портфеля достижений учащегося являются материалы стартовой диагностики,

Предметом диагностических исследований является выявление уровня сформированности предметных умений и познавательных (логических) универсальных учебных действий, влияющих на дальнейшее успешное обучение в начальной школе.

Частичное или полное отсутствие у ребенка отдельных умений не является основанием для любых дискриминационных решений, а указывает на необходимость индивидуальной коррекционной работы с данным ребенком в течение адаптационного периода и направления этой работы.

В стартовую диагностическую работу входит 29 заданий, распределенных по предметным областям и отдельным блокам в каждой области. Предметная область «Математика» включает 4 блока:

Счет. Вычисления (задания № 1-6);
Величины (задания № 7-9);
Пространственные отношения (задания № 10-12);
Работа с данными (задания № 13-15).

Предметная область «Русский Язык» включает 2 блока:

Обучение грамоте (задания № 16-19);
Чтение. Развитие речи (задания № 20-23);

Предметная область «Окружающий мир» включает 2 блока:

Человек. Общество (задания № 24-26);
Природа (задания № 27-29);

Каждое задание оценивалось 1 баллом (выполнил верно) и 0 баллов (выполнил неверно/не выполнил). Уровень сформированности предметных умений вычислялся по совокупности суммы баллов.

Разработанный инструментарий стартовой диагностики позволяет выявить уровень сформированности познавательных (логических) универсальных учебных действий:

сравнение (задания № 7, 8, 14);
анализ (задания № 21, 24, 28);
классификация (задания № 19, 27, 29);
знаково-символическое моделирование (задания № 17, 20, 22);
умение выявлять причинно-следственные связи (задания № 1,9, 26).

Уровень сложности заданий соответствует возрастным особенностям детей, поступивших в первый класс.

В тестировании приняли участие 13 учащихся первых классов

Из принимавших участие в мониторинговых исследований учащихся мальчиков – 7 ; девочек – 6.

Дошкольное образовательное учреждение посещали 12 человека, подготовкой к школе в домашних условиях занимался 1 человек.

Имеют первую группу здоровья 9 учащихся, вторую группу – 4 учащихся.

Детей в возрасте до 7 лет – 3 человек, от 7 до 8 лет – 10 человек.

Учащиеся 1-х классов обучаются по УМК Школа России.

Мониторинговые исследования выявили по школе 0 первоклассников с высоким общим уровнем сформированности предметных умений, 7 первоклассников со средним уровнем, 6 учащихся с низким уровнем.

В 1 классе (учитель Неустроева Г.К.) выявлено 0 % учащихся с высоким уровнем сформированности предметных умений, со средним уровнем – 53,8% учащихся и 46,1% — с низким уровнем.

В таблице представлены данные об учащихся с низким общим уровнем сформированности предметных умений.

№	Ф.И. учащегося	Группа здоровья	Подготовка к школе	Возраст
1	Константинова Алгыстаана	2	МДОУ «Чуораанчык»	6,6
2	Константинов Айуран	2	МДОУ «Чуораанчык»	7,7
3	Афанасьева Мариита	2	МДОУ «Чуораанчык»	7,3
4	Устинов Айдын	2	МДОУ «Чуораанчык»	6,8
5	Устинова Айгылаана	1	МДОУ «Чуораанчык»	7
6	Чемезов Илья	1	МДОУ «Чуораанчык»	7

Из 13 учащихся с низким общим уровнем сформированности предметных умений 6 человек посещали ДОУ. Низкий общий уровень сформированности предметных умений имеют учащиеся, в основном, со второй группой здоровья (7 учащихся).

В предметной области «Математика» высокий уровень сформированности предметных умений у первоклассников составляет :высокий – 0 %, средний – 76,9%; низкий – 23 %.

Высокий уровень сформированности предметных умений в области «Математика» не выявлен.

Наиболее затруднения у учащихся 1 класса вызвало выполнение заданий:

№ 7 (умение соотносить величины). Не справились 92,3 % — 12 учащихся;

№ 11(умение ориентироваться на листе бумаги: справа/слева) Не справились 38,4% — 5 учащихся.

№ 12 (умение ориентироваться в пространстве). Не справились 30,7% -4 учащихся.

№ 15 (умение соотносить количество предметов: столько же). Не справились 23% — 3 учащихся.

Низкий уровень сформированности предметных умений в области «Математика» выявлен у следующих учащихся:

1 Константинова Алгыстаана

2 Устинов Айдын

3 Чемезов Илья

В предметной области «Русский язык» высокий уровень сформированности предметных умений у первоклассников составляет высокий – 38,4%, средний – 38,4%;, низкий – 23% учащихся.

Низкий уровень сформированности предметных умений в области «Русский язык» выявлен у следующих учащихся:

1 Константинова Алгыстаана

2 Константинов Айуран

3 Чемезов Илья

Наибольшее затруднение у учащихся 1 класса вызвало выполнение заданий:

№18 ( умение в рамке писать свое имя ) Не справились 46,1% учащихся

№19 ( умение находить картинки со словами ) Не справились 69,2% учащихся

№ 22 (умение делить слова на слоги). Не справились 30,7% учащихся.

№ 23 (умение использовать в речи вежливые слова). Не справились 46,1% учащихся.

В предметной области «Окружающий мир» высокий уровень сформированности предметных умений у первоклассников составляет высокий – 30,7%, средний – 61,5%; низкий – 0,7%.

Наибольшее затруднение у учащихся 1 класса вызвало выполнение заданий:

:№ 26 (умение различать времена года). Не справились 100% учащихся;

№ 27 (умение различать природные объекты по двум признакам: звери, лесные). Не справились 53,8% учащихся.

№ 28 (умение различать отдельные объекты рельефа и водоемы). Не справились 30,7% учащихся;

Мониторинговые исследования выявили уровень сформированности познавательных (логических) универсальных учебных действий[1].

Уровень сформированности познавательного УУД сравнения составляет: высокий — 0,7%, средний – 92,3%, низкий — 0% .

Уровень сформированности познавательного УУД анализа составляет: высокий — 53,8%, средний – 30,7%, низкий – 1,5% .

Уровень сформированности познавательного УУД классификации составляет: высокий — 1,5%, средний – 46,1%, низкий – 38,4% .

Класс	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1	0	7	6
		Г.Алена	К.Алгыстаана
		Н.Алгыстаан	К.Айуран
		Н.Юлиана	А.Мариита
		П.Яна	У.Айдын
		С.Дамир	Ч.Илья
		С.Алексей

Как видно из таблицы, в 1 классе около половины учащихся умеют классифицировать по различным основаниям.

Уровень сформированности познавательного УУД знаково-символическое моделирование составляет: высокий – 53,8% учащихся, средний – 38,4% учащихся, низкий – 0,7% учащихся.

Класс	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1	7	5	1

Сформированность данного универсального учебного действия влияет на формирование осознанного чтения, грамотного письма, вычислительных навыков, умения решать задачи и т.д.

Уровень сформированности познавательного УУД выявление причинно-следственных связей по школе составляет: высокий — 0% учащихся, средний – 53,8% учащихся, низкий – 46,1% учащихся. Низкий уровень сформированности познавательного УУД выявление причинно-следственных связей выявлен у следующих учащихся:

Класс	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1	0	7	6

Рекомендации (например):

включать в уроки обучения грамоте учебные ситуации, стимулирующие действия учащихся соотносить звуки и буквы, делить слова на слоги, соотносить слово и его схему, моделировать схемы слов и предложений;
включать в уроки систему заданий, формирующих умение классифицировать по различным основаниям;
разработать систему дифференцированных заданий для учащихся с низким уровнем сформированности предметных и универсальных учебных действий в целях выравнивания их стартовых возможностей за адаптационный период.

2.Тема самообразования:

№

Год, класс

Тема самообразования

2013 – 14г 1класс

2014 – 15г 2класс

2015 – 16г 3класс

2016 – 17г 4класс

Психолого – педагогическая диагностика младших школьников.

Трудности обучения письму и чтению в начальной школе.

Трудности обучения письму и чтению в начальной школе

Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС

3. Внедряемая технология: личностно – ориентированное обучение, элементы КСО и развивающего обучения

* Мастер-классы, педмастерские

Учебный год	Тема	Уровень
2015 г.	«Үһүс кылааска ахсаан уруогар билиини бэрэбиэркэлиир тургутуктар»	Улусная НПК «Урок как феномен”
2016 г.	«Метапредметные умения как результат взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности»	Республиканский семинар МБОУ “Намская СОШ №2”
2017 г.	«Куорэгэй» В.М.Новиков – Куннук Уурастыырап 4 кылааска литературнай аа5ыы уруогун технологическай картата.	Республиканский форум учителей якутского языка и литературы
2017 г.	«Сааскы куох сарсыарда» В.М.Новиков – Куннук Уурастыырап 2 кылааска литературнай аа5ыы уруогун технологическай картата.	Республиканский форум учителей якутского языка и литературы
2018 г.	«»

Раздел 5. «Учебно-материальная база». Созданные условия для реализации ООП начального общего образования

Учебно-методическое обеспечение:

Обеспеченность учебниками, учебно-методической документацией и материалами по учебным предметам: полная укомплектованность УМК «Школа России» .

(Список учебников и учебных пособий утверждён приказом МО)

Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основных образовательных программ:

Наличие компьютерной и мультимедийной техники:

— Компьютер -1

— Проектор -1

— Интерактивная доска — 1

Рабочее место учителя:

Компьютер с программным обеспечением, с подключением к Интернету.

Программы основного и дополнительного образования

Перед началом 2014/2015 учебного года была написана учебная программа по предметам с указанием планируемых результатов, а также с указанием УУД, которые формируются при изучении каждой темы урока по программе «Школа России».

Утверждены направления внеурочной деятельности обучающихся. (Научно-познавательное. Художественно-эстетическое. Спортивно-оздоровительное. Духовно-нравственное. Проектно-исследовательская деятельность.)

Научно-познавательное: «Информатика», «Экология», «Умники и умницы».
Художественно-эстетическое направление: «Уран тарбахтар», «Вокал».
Спортивно-оздоровительное направление:«Спортивные игры».
Духовно – нравственное направление: «Краеведение»,
Проектно- исследовательская деятельность:«Проектная деятельность».
Социальная деятельность:«Психология».

Занятость учащихся в кружкахна конец учебного года сохраняется 100% посещаемости.

*Учебно-методическая литература

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

«Школа России»

Предмет	Кол-во час.	Учебники	Класс	Авторы	Издательство
Русский язык	3	«Русский язык» в 2-х частях	3	Канакина В. П., Горецкий В. Г.	М.: Просвещение, 2013 г.
		Технологические карты уроков Поурочные разработки		Бубнова И.А. Роговцева Н.И.	М.: Просвещение 2013 г.
		Тесты по русскому языку в 2-х частях		Тихомирова Е.М.	М.: Экзамен 2013 г.
Литературное чтение	2	«Литературное чтение» в 2-х частях	3	КлимановаЛ.Ф. Горецкий В. Г., Виноградская Л.А.	М.: Просвещение, 2012 г.
		Рабочая тетрадь		Бойкина М.В. Виногадская Л.А.	М.: Просвещение 2014 г.
		Технологические карты уроков Поурочные разработки		Бойкина М.В. Роговцева Н.И.	М.: Просвещение 2013 г.
Якутский язык	4	Саха тыла	3	Каратаев И.И. Попова Н.С.	Дьокуускай: Бичик, 2000
		Саха саҥата		Захарова Л.В. Тимофеева В.А.	Дьокуускай: Дани-Алмас, 2014

Якутская литература	2	Кустук	3	Захарова Л.В. Избекова Л.К.	Дьокуускай: Бичик, 2006г.
Математика	4	«Математика» в 2-х частях	3	Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С.В.	М.: Просвещение, 2012 г.
		Технологические карты уроков Поурочные разработки		Буденная И.О. Роговцева Н.И.	М.: Просвещение, 2013 г.
		Проверочные работы		Волкова С.И.	М.: Просвещение, 2014 г.
		Контрольные работы		Рудницкая В.Н.	М.: Экзамен 2013 г.
Окружающий мир	2	«Тулалыыр эйгэ» в 2-х частях	3	Плешаков А.А.	М.: Просвещение Дьокуускай: Бичик, 2013 г.
	2	Рабочая тетрадь в 2-х частях		Плешаков А.А.	М.: Просвещение, 2013 г.
		Окружающий мир Тесты		Плешаков А.А. Гара Н.Н. Назарова З.Д.	М.: Просвещение 2013 г.
		Технологические карты уроков Поурочные разработки		Глаголева Ю.И. Федотов Е.Ю. Роговцева Н.И.	М.: Просвещение 2013 г.
		От Земли до неба Атлас-определитель		Плешаков А.А.	М.: Просвещение 2014 г.
Ойуулуур-дьүһүннүүр ускуустуба	1	Тулалыыр ускуустуба	3	НеменскайБ.М.	М.: Просвещение, 2013 г. Дь.: Дани-Алмас 2013 с.
Технология	1	Технология	3	Цирулик Н.А. Хлебникова С.И.	М.: Просвещение, 2008 г.
Музыка	1	Музыка	3	Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.	М.: Просвещение 2011 г. Дь.: Дани-Алмас 2013 с.
Музыка		Музыка Рабочая тетрадь		Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.	М.: Просвещение 2012 г.
Саха республикатын норуоттарын култуурата	1	Өбүгэ үгэһэ	3	Винокурова Е.И. Егорова У.Г.	Дь.: Бичик 2009 с.
Внеаудиторная деятельность
Логика	1	Юным умникам и умницам	3	Холодова О.А.	М.: Рост, 2007 г.
Логика		Юным умникам и умницам Рабочая тетрадь в 2-х частях		Холодова О.А.	М.: Рост, 2007 г.

1.Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам.1 часть, начальная школа. Москва «Просвещение» 2010 год.

2.Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам.2 часть, начальная школа. Москва «Просвещение» 2010 год.

Стандарты второго поколения. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор. Москва «Просвещение» 2010 год.
Стандарты второго поколения. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой «Планируемые результаты начального общего образования» Москва «Просвещение» 2010 год.
Стандарты второго поколения. А.Г.Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» От действия к мысли. М., «Просвещение» 2010 год.
Стандарты второго поколения. А.Б.Воронцова «Проектные задачи в начальной школе». Москва «Просвещение» 2010 год.
Т.В.Шклярова «Как научить ребенка решать задачи» 2007 год.
О.П.Кононова «Алыптаах математика» Дьокуускай «Бичик» 2010 сыл.
А.А.Мохова «Ахсаан кистэлэнэ» Дьокуускай «Бичик» 2010 сыл.
О.А.Ещеркина «Формирование гражданственности младших школьников» Волгоград 2008 год.
О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Математика. Итоговое тестирование Мини ЕГЭ3 класс. Издательство «Астрель» 2012 год.

12.О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Русский язык. Итоговое тестирование Мини ЕГЭ 3 класс. Издательство «Астрель» 2012 год.

Н.Ф. Дик. Классные часы в 3- 4 –х классах. Ростов-на Дону Феникс 2007 год.
О.А.Ефремушкина «Школьные олимпиады для начальных классов» Ростов-на Дону Феникс 2007 год.
П.И.Пидкасистый, М.Л.Портнов «Искусство преподавания» Москва 1998 год.
П.И.Пидкасистый, Ж.С.Хайдаров «Технология игры в обучении и развитии» М.,19996г
А.З.Зак «Развитие умственных способностей младших школьников» Москва «Просвещение» 1994 год.
И.Агафонова «Учимся думать» Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8-11 лет. Санкт-Петербург «МиМ-Экспресс» 1996 год.
Е.Б.Арутюнян, Г.ГЛевитас «Математика» Моя первая энциклопедия. Учебное пособие для младших классов. Москва «АСТ-ПРЕСС» 1997 год.
С.С.Игнатьева, М.П.Ноговицына Саха тылыгар тестэр 1-4 кылаас Дь. «Бичик» 2009 с.

Расписание работы учебного кабинета

(1 класс) 2017-18 уч.год

Расписание уроков

Урок	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1.	Родной.язык	Родной язык	Родной язык	Родной язык	Родной язык
2.	Математика	Математика	Математика	Математика	Окруж.мир
3.	Динам.пауза	Динам.пауза	Динам.пауза	Динам.пауза	Динам.пауза
4.	Окруж.мир	Русский язык	Русский язык	Русский язык	Русский язык
5.	Физкультура	Физкультура	Изо	Технология	Физкультура

Внеучебная деятельность (школьный компонент)

Время

Понедельн.

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

14:30-15:05

Юные умники и умницы

Психология

Вокал

Спортивные игры

Бумажная пластика

15:15-15:50

Краеведение

Кэрэхсэбиллээх аа5ыы

Лепка

Проектная деятельность

Азбука пешехода

Дидактические материалы, диски по предметам

№	Наименование таблиц и дисков	Количество
1	Состав числа.	1
2	Точка.Луч.Линия.	1
3	Равенства.	1
4	Неравенства.	1
5	Многоугольники.	1
6	Компоненты сложения.	1
7	Решение задачи.	1
8	Компоненты вычитания.	1
9	Простые задачи.	1
10	Символы и понятия.	1
11	Алфавит.	1
12	Числа.	1
13	Форма.	1
14	Дорожные знаки.	1
15	Пирамида здоровья.	1
16	Время.	1
17	Русский алфавит.	1
18	Русский алфавит с названиями букв.	1
19	Прописи.	1
20	Русский алфавит в картинках.	1
21	Правописание предлогов.	1
22	Гласные звуки и буквы.	1
23	Согласные звуки.	1
24	Правописание согласных в корне.	1
25	Правописание безударных гласных в корне.	1
26	Члены предложения.	1
27	Гласные после шипящих.	1
28	Сочетание букв.	1
29	Правописание слов.	1
30	Парные согласные звуки в конце слова.	1
31	Круг детского чтения.	1
32	Настольная книга завуча начальной школы.	1
33	Родительские собрания (Л.И.Саляхова).	1
34	Настольная книга классного руководителя (Л.И.Саляхова).	1
35	Классные часы. Классные часы по этикету (А.Д.Агафонова)	1
	Диски	1
1	Окружающий мир 1,2,3,4.	1
2	Математика 1,2,3,4.	1
3	Русский язык 1,2,3,4.	1
4	Кылаас таьынан дьарык «Кэрхсэбиллээх аа5ыы» 1-4	1
5	Литературное чтение	1
6	Литература аа5ыыта 1-3кл	1
7	Русский язык 1кл.	1
8	Русский язык «Русский алфавит»	1
9	Русский язык «Звуки и буквы русского алфавита»	1
10	Обучение грамоте	1
12	Литературное чтение	1
13	Математика 1класс	1
14	Математические таблицы 1-4кл.	1
15	Окружающий мир 1класс	1
16	Окружающий мир (Символы и понятия)	1
17	Основы безопасности жизнедеятельности	1
18	ОБЖ (Безопасное поведение школьников)	1
19	Технология (Справочные материалы)	1
20	Основы декораивно-прикладного искусства	1
21	Введение в цветоведение	1
22	Музыка	1
23	Искусство (Введение в цветоведение)	1
24	Математика (Поурочные планы) 1-2классы	1
25	Универсальное мультимедийное пособие 2класс	1
26	Школа после урока	1
27	Организация деятельности классного руководителя	1
28	Интеллектуально-творческие занятия	1
29	«Доруобай буол, кырачаан уорэнээччи» 1-4кл	1
31	Русский язык.Начальная школа. (Семейный наставник)	1
32	Детские песни и караоке.	1

Русский язык (2 класс)

№

Тема урока

Задание карточки

Количество

Речь

Задание №1. Отметь знаком (+) предложения без ошибок.

Задание №2. Отметь знаком (+) предложения без ошибок

6 шт

6 шт.

Перенос слов

Верно (+) или неверно (-) слово разделено черточкой для переноса?

7 шт.

Большая буква

Отметь знаком (+) слова, которые пишутся с большой буквы

7 шт

Ударение

Заполни таблицу (карточки №1, №2

14 шт.

Словарные слова

Вставьте пропущенные буквы

7 шт.

Мягкий знак

Нужен (+) или не нужен (-) ь?

7 шт.

Слово и предложение

Задание №1. Отметь знаком (+) слова, которые называют предметы

Задание №3. Отметь знаком (+) группы слов, которые можно назвать предложением.

6 шт

Слово и предложение

Заполни таблицу

8 шт

Имя существительное

Заполни таблицу

6 шт

Глагол

Отметь знаком (+) слова, которые называют действия предметов

6 шт

Имя прилагательное

Отметь знаком (+) слова, которые называют признаки предметов

6 шт

Безударные гласные в корне

№1. Вставь пропущенную букву (-е, — и)

№2. Вставь пропущенную букву (-а, — о)

№3. Отметь знаком (+) строчки, в которых на первом месте стоит проверочное слово

№4. Вставь пропущенную безударную гласную (- а, — о)

№5. Вставь пропущенную безударную гласную

4 шт

8 шт

4 шт

Родственные (однокоренные) слова

Отметь знаком (+) строчки, в которых все слова являются однокоренными.

4 шт

Парные согласные в корне

Вставь пропущенную букву

8 шт

Русский язык (3 класс)

№

Тема урока

Задание

Количество

Главные члены предложения

Верно (+) или неверно (-) подчеркнуты главные члены в предложении

12 шт

Знаки препинания в конце предложения

Какой знак нужно поставить в конце предложения?

15 шт

Глагол

Заполни таблицу

4 шт

Подлежащее

Заполни таблицу

8 шт

Состав слова (однокоренные слова)

Задания 1 – 2. Являются (+) или не являются (-) эти слова однокоренными?

12 шт

Корень

Окончание

Приставки и суффиксы

Заполни таблицу

Отметь знаком (+) слова с нулевым окончанием

Задание №1. Является (+) или не является (-) набор букв в скобках приставкой?

Задание №2. Отметь знаком (+) слова с приставками.

6 шт

12 шт

Якутский язык (Тестовые задания)

№	Тема урока	Задания	Количество
1	Дорҕоон уонна буукуба (3 кл)	1 тест	6 шт
2	Сүһүөх	3 тест	6 шт
3	Тыл	4 тест	12 шт
4	Этии	5 тест	15 шт
5	Дорҕоон (3 кл)		6 шт
6	Тыл састааба		6 шт
7	Аат тыл		6 шт
8	Даҕааһын аат		7 шт
9	Туохтуур		6 шт
10	Сыл түмүгүнэн билиини бэрэбиэркэлиир тест		5 шт
11	Этии		6 шт
12	4 кылааска сыл түмүгүнэн билиини бэрэбиэркэлиир үлэ		9 шт

Якутская литература

№	Тема урока	Задания	Количество
1	Е.Г.Макаров “Хаастар”	Тест	1 шт
2	4 кылааска саха литературатыгар сылы түмүктүүр бэрэбиэркэлиир үлэ	Тест	9 шт

Математика (1 -2 кл)

№	Тема урока	Задания	Количество
1	1 – 10 дылы чыыһылалар (1 кылаас)		1 шт
2	“Табличное сложение и вычитание в пределах 20”		10 шт
3	Карточки с заданиями для контрольных работ	По вариантам	66 шт

Математика (3 кл)

№	Тема урока	Задания	Количество
1	1 чиэппэри түмүктүүр хонтуруолунай үлэ (уровневай)		6 шт
2	Порядок выполнения действий	Уровневые (4 варианта)	6 шт
3	Карточки с заданиями для проверочной работы	По вариантам	30 шт
4	Тестовые задания (2 полугодие)	№1, №2	2 шт
5	Решение задач	Варианты 1-4	4 шт
6	Табличное умножение и деление с числами 2, 3, 4 Табличное умножение с числами 5, 6, 7		12 шт

Математика (4 кл)

№	Тема урока	Задания	Количество
1	Итоговая работа за I полугодие в 4 классе	Тест №1, №2	18 шт
2	Скорость. Время. Расстояние (путь)	Карточка	9 шт
3	Итоговая проверочная работа	Тест	8 шт

Олимпиадные задания

№	Предмет	Класс	Количество
1 2	Математика5а сорудахтар (кустовой) Саха тылыгар сорудахтар	1 кл 2 кл	7 шт 11 шт
3	Задания по русскому языку	2 кл	11 шт
4	Задания по математике	2 кл	11 шт
5	Задания по русскому языку (кустовой этап)	3 кл	2 шт
6	Задания по русскому языку (кустовой этап)	2 кл	2 шт
7	Задания по русскому языку (кустовой этап)	4 кл	2 шт

Диагностика обученности и развитости выпускников начальной школы

Карточки – 5 шт.

Раздаточные карточки по русскому языку (4 кл)

Склонение имен существительных – 7 шт
Три склонения имен существительных – 8 шт
Части речи – 8 шт
Вопросник по русскому языку по теме “Глагол” – 7 шт
Карточки с заданиями по русскому языку – 29 шт

*Обеспеченность учебных предметов общеобразовательных программ методическими,

учебно-нагядными, дидактическими материалами

№

Название пособия

Автор, издательство

Год издания

Количество

Математика. Итоговое тестирование (мини ЕГЭ)

2 класс

Русский язык. Итоговое тестирование (мини ЕГЭ)

2 класс

3000 примеров по русскому языку (1 класс)

3000 примеров по математике. Внетабличное умножение и деление (3-4 классы)

3000 примеров по русскому языку. Парные согласные. (1-4 классы)

Дидактические материалы по русскому языку. Тесты (2 класс)

Дидактические материалы по русскому языку. Тесты (3 класс)

Дидактические материалы по русскому языку. Тесты (4 класс)

Тесты по математике. Учебное пособие для начальных классов.

Тесты по русскому языку. Учебное пособие для начальных классов.

Тренинговая тетрадь по русскому языку (удвоенные согласные) 1-2 классы

Тренинговая тетрадь по русскому языку (большая буква в именах собственных) 1-2 классы

Русский язык. Найди ошибку! (самостоятельные работы) 2 класс

Русский язык. Подбери слово! (самостоятельные работы) 2 класс

Русский язык. Найди ошибку! (самостоятельные работы) 3 класс

Русский язык. Вставь букву! (самостоятельные работы) 4 класс

Русский язык. Подбери слово! (самостоятельные работы) 4 класс

Тетрадь для контрольных работ по математике

Оонньоо. Толкуйдаа. Таай.

Төрөөбүт тыл абылаҥа.

Толкуйдатар оонньуулара

Сахалыы ребустар

Тыл оһуора

Төрөөбүт литератураҕын төһө билэҕин?

Тыл оонньуута

Школьные олимпиады для начальных классов

Олимпиадные задания. Русский язык (3-4 кл)

Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа (2-4 кл)

Подготовка к олимпиадам по русскому языку. Начальная школа (2-4 кл)

Тематический тестовый контроль по математике в начальной школе

Чтение. 1-4 классы (тексты для проверки техники и выразительности чтения)

Сборник олимпиадных заданий для начальной школы

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

Издательство “Аст”

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

Издательство “Аст

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

Издательство “Аст

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

Издательство “Аст

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

Издательство “Аст

М.Г.Ракитина, Айрис-пресс

О.Глушкова. “Аст-пресс”

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. изд-во “Астрель”

Т.В.Шклярова, изд-во “Грамотей”

В.Н.Рудницкая

М.В.Васильева, “Бичик”

Д.И.Винокурова, “Бичик”

Е.П.Попова, “Бичик”

Н.И.Филиппова, Г.Г.Филиппов “Бичик”

Е.Н.Кычкина

У.Ф.Кондакова

О.А.Ефремушкина, изд-во “Феникс”

Г.Т.Дьячкова, изд-во “Учитель”

Б.П.Гейдман, И.А.Мишарина, изд-во “Айрис-пресс”.

И.А.Мишарина, изд-во “Айрис-пресс”

Н.Г.Кувашова , изд-во “Учитель”

Н.В.Лободина, изд-во “Учитель”

Е.В.Огоюкина, Амгинское МУО

2009

2008

2005

2007

2006

2004

2008

2002

2001

2002

2004

2007

2001

2008

2006

Учитель начальных классов – это учитель особой возрастной группы: младший школьник видит в своем учителе идеального человека.

Главное качество учителя , на мой взгляд, — это доброта, любовь к детям, щедрость души и искренность в отношениях с ребенком. А главное дело учителя – целенаправленно влиять на ребенка, развивая богатство его души, помогая ему стать личностью, напрвляя профессионально и с любовью его усилия, корректируя отношения.

Учитель начальных классов должен быть готов ориентировать каждый учебный предмет на поиск своего места в развитии личности младшего школьника, в формировании у него ведущей, учебной деятельности, умения желания учиться, чтобы он смог без труда продолжить свое образование в основной школе и адаптироваться в жизни. Для этого учитель должен уметь переориентировать обучение и воспитание на саморазвитие и самореализацию личности, которые четко выражены в выражении «Помоги мне это сделать самому». Таким образом, главная моя задача в современных условиях – быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении, не быть перед ребенком чем-либо высшим, а каждую минуту переживать процесс обучения с детьми и самому учиться с ними.

Для решения данной задачи я должна в следующем продолжать:

— помочь ребенку поставить перед собой цель и овладеть способами ее достижения, не забывая при этом нравственности;

— помочь ребенку стать творцом;

— дать навыки саморегуляции, где ребенку недостаточно быть исполнителем, а необходимо принимать на себя роль субъекта своей деятельности;

— дать ребенку средства защиты, восстановления личностной гармонии, физического и психологического стимулирования.

Итак, велика моя роль в развитии и становлении личности школьника. С одной стороны, я дожна обладать профессиональной и личностной нравственностью, а с другой стороны обладать профессиональными качествами, быть педагогически компонентным, чтобы влиять на саморазвитие обучающихся.

А в современном мире, чтобы быть профессионально компетентным, педагог должен постоянно учиться, заниматься самообразованием и самореализовываться в педагогическрой деятельности.

[1] См. приложение EXСEL, лист «Сводная», лист «Диаграмма 3»